Gesetzliche Grundlagen
Kernlehrplan für die Realschule, NRW
§ 48 Grundsätze der Leistungsbewertung (SchG NRW)
§ 6 Leistungsbewertung, Klassenarbeiten (APO-SI)
§ 70 Fachkonferenz, Bildungsgangkonferenz (SchG NRW)
Mitglieder der Fachkonferenz sind die Lehrer und Lehrerinnen, die die Lehrbefähigung für das entsprechende Fach besitzen oder darin unterrichten. Die Fachkonferenz wählt aus ihrer Mitte eine Person für den Vorsitz. Je zwei Vertretungen, der Eltern und der Schüler und Schülerinnen, an Berufskollegs zusätzlich je zwei Vertretungen der Ausbildenden und Auszubildenden, können als Mitglieder mit beratender Stimme teilnehmen. Die Schulkonferenz kann eine höhere Zahl von Vertretungen der Eltern beschließen. […]
Die Fachkonferenz berät über alle das Fach oder die Fachrichtung betreffenden Angelegenheiten einschließlich der Zusammenarbeit mit anderen Fächern. Sie trägt Verantwortung für die schulinterne Qualitätssicherung und -entwicklung der fachlichen Arbeit und berät über Ziele, Arbeitspläne, Evaluationsmaßnahmen und -ergebnisse und Rechenschaftslegung.
Die Fachkonferenz entscheidet in ihrem Fach insbesondere über:
- Grundsätze zur fachdidaktischen und fachmethodischen Arbeit,
- Grundsätze zur Leistungsbewertung
- Vorschläge an die Lehrerkonferenz zur Einführung von Lernmitteln […]
Transparenz
Die Schüler und Schülerinnen werden zu Beginn eines jeden Schuljahres über die Zusammensetzung der Endnote informiert. Ebenfalls wird den Schülern und Schülerinnen dargelegt, welche Bereiche zur Sonstigen Mitarbeit gehören. Dies wird in der Mappe festgehalten und ist somit auch für die Eltern einsehbar.
Sonstige Mitarbeit / Sonstige Leistungen
Zur sonstigen Mitarbeit bzw. zu den sonstigen Leistungen zählen:
Beiträge zum Unterricht
- mündliche Mitarbeit
- mündliche Wiederholungen (inklusive Beiträge die aus Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit erwachsen)
Siehe Fächerübergreifendes Leistungsmessungskonzept
Partner- und Gruppenarbeit
Siehe Fächerübergreifendes Leistungsmessungskonzept
Referate und Präsentationen von Arbeitsergebnissen
Siehe Fächerübergreifendes Leistungsmessungskonzept und Bewertungsbogen für Referate / Vorträge
Tests
Zu Beginn eines jeden Tests wird topographisches Basiswissen und Inhaltsfelder aus vorangegangen Jahrgangsstufen abgefragt.
Es muss mindestens ein Test und eine Präsentationsaufgabe (Präsentation mit Plakat oder Power Point, Lernposter oder Ähnliches) im Halbjahr geschrieben bzw. vorgestellt / eingesammelt werden.
Wird eine Präsentationsaufgabe nicht fristgerecht erfüllt, wird diese mit ungenügend bewertet.
Tests dauern in der Regel 15-20 Minuten.
Tests werden nach der folgenden Prozenteinteilung bewertet:
| 100-95% | sehr gut |
| – 80% | gut |
| – 65% | befriedigend |
| – 45% | ausreichend |
| – 25% | mangelhaft |
| – 0% | ungenügend |
Mappe
Die Bewertung der Erdkundemappe erfolgt anhand eines Bewertungsbogens. (siehe Bewertungsbogen Arbeitsmappe 1 und Bewertungsbogen Arbeitsmappe 2)
Die Mappe wird im zweiten Halbjahr, bei Bedarf auch im ersten Halbjahr, eingesammelt und bewertet.
Mappen, die nicht fristgerecht abgegeben werden, werden mit der Note ungenügend bewertet.
Gewichtung
Innerhalb der sonstigen Leistungen gelten folgende Gewichtungen:
- Bewertung ohne Mappe
| Beiträge zum Unterricht | 60% |
| Test | 20% |
| Präsentationsaufgabe | 20% |
- Bewertung mit Mappe
| Beiträge zum Unterricht | 60% |
| Test | 15% |
| Präsentationsaufgabe | 15% |
| Mappe | 15% |
Stand 2020